Séance de TP du mercredi 03/12/2008 (G1)

Transmission de moto

Lundi la plupart des élèves ont volontairement boudé le thème de la “transmission de moto”, j’ai donc décidé de façon totalement unilatérale, de vous imposer un contrôle sur ce thème.

Mon intention est claire, je veux récompenser, comme avec des collégiens de 14 ans, ceux qui font des efforts, faute de pouvoir récompenser la maîtrise de certains savoirs.

Je suis conscient de ce que mon attitude à de puéril en votre encontre, mais vous ne m’ offrez pas d’autre choix, que d’agir avec vous comme cela.

En début de semestre je vous ai proposé une méthode plutôt participative, où j’ ai fait tous les efforts pour m’ adapter à votre pré requis, cela m’ a conduit à des séances  d’ explications, et de discussions pour rentrer en communication avec vous et pour arriver à vous mettre au travail… résultats… NADA, pas de travail, c’est trop dur, il faut que le prof. explique tout, vous dise de lire le document distribué, vous tienne par la main tout le temps , d’ ou épuisement de celui-ci, irritabilité…. Résultat … prise d’ initiative de votre part toujours très moyenne, efficacité très moyenne, mais tendance inéluctable vers j’ attends et je discute tranquillement pendant que le prof. s’ excite à m’ expliquer ce que je n’ écoute même pas…….

En seconde phase, expérimentation, avec une activité soutenue du prof au tableau, du type cours-TD, résultats… Écoute partielle, prise de note moyenne, et discussions oisives encore plus intensives, le prof d’un coté, les élèves de l’autre, chacun dans son monde….

Il y avait deux absents dont un de ce groupe  pratiquement une séance sur deux…..

Après le contrôle nous avons immédiatement commencé une correction de ce travail, monsieur B. est allé au tableau est à commencé la rédaction du bilan et nous nous sommes vite retrouvés devant la difficulté de l’action dans la denture en K…….

Séance de cours du lundi du 01/12/2008

Transmission de moto

Lors de cette séance je vous ai proposé de travailler sur l’ exercice suivant du poly, ” la transmission de moto”.

J’ ai encore changé de stratégie en refusant de rédiger seul au tableau.

Certains parmi vous, sont incapables de trouver le sujet, de savoir de quoi cela parle, aucune initiative pour regarder de soi même les sujets suivants qui seront traités.

Même pour simplement l’ analyse des trois documents concernant cette application, vous me demandez de vous traduire ce qui est sous vos yeux, mais où va s’ arrêter l’ assistance….

Au bout d’ une demi heure toujours rien, pas une petite flèche sur les quelques documents sortis….. Je me suis donc occupé de ceux qui voulaient faire…. Combien de temps pourriez accepter de ne rien faire… Ah je me trompe combien de temps pourriez vous tailler la bavette, comme au café du commerce sans que vous ayez le moins du monde un léger sentiment de culpabilité….
	Pour les aider à définir l’ action dans la denture j’ai donné un document comportant la description des ces efforts.

Vous refusez même de lire les questions, ou même simplement la première question….

Seuls trois élèves se sont mis au travail en toute autonomie (ce qui prouve que ce que je demandais était accessible )

Un quatrième m’ a un peu sollicité, celui ci m’ a remercié gentiment de ma bonne volonté à venir lui expliquer une partie du raisonnement au milieu du brouhaha des discussions de ces camarades. Il m’ a reproché toujours très poliment que je l’ avais laissé seul avec son sujet. Il est vrai, que lui l’ avait sorti, regardé et un analysé. Je lui ai tout aussi poliment expliqué que j’ attendais de lui de rechercher un peu les réponses à ses questions entre mes réponses, au lieu de discuter avec ces camarades, mais devant sa bonne volonté, j’ ai accepté de lui en expliquer un peu plus.

Entre temps mes trois volontaires de l’ autre coté de la classe, ont avancés et je suis donc parti vérifier l’ exactitude de leur travail.

Pendant ce temps le café du commerce pour les autres n’ a toujours pas fermé ses portes et ils ont passé l’ après midi à discutailler en petit groupe.

Avec les trois volontaires nous avons ensuite reporté le B.A.M.E. sur le logiciel sur mon ordinateur et analysé ensemble les résultats.

Je me refuse de continuer à rédiger une correction pour ceux qui ont décidé de ne rien faire, sachant que j’ai fait en sorte que ceux qui voulaient travailler aient un travail, sur leurs documents, juste.