Nous avons attaqué le polycopié de dynamique, le début s’ occupe de l’ écriture du P.F.D. et à l’ élaboration d’ un bilan des actions extérieures, lors d’ un isolement. Le travail principal ici est un travail de révision, sur les bases d’ écriture et sur la réussite de l’ énumération de ce B.A.M.E.
Les élèves (Olivarez), (Kemmler) et (Turck) étaient absents.
Nous avons étudié un nouveau sujet, concernant un mécanisme léve conteneur, les premières questions concernant un calcul de rapport de réduction, un calcul de couple ont été effectués facilement, avec methode je vous en félicite. Vous avez jugé que reussir ces questions était sans mérite, je ne suis pas d’accord, l’utilisation d’un synotique d’analyse, même si celui-ci était simple, prouve une bonne méthodologie de résolution.
Ici comme on le voit sur la figure ci dessous, le calcul de la norme de F, lorsque l’on connait le couple à posé un problème aux élèves. La solution de cette question dans son principe est très simple, mais le fait de poser la question sans donner aucune orientation sur la methode à employer pour y répondre, a rendu cette question du coup très difficile. Cela illustre bien la problèmatique de cette épreuve de construction mécanique.
Nous avons visité l’entreprise GRIS découpage de Pont à mousson.
Voila le lien pour mieux apprécier cette visite.
Je tiens à remercier cette entreprise pour l’accueil qu’elle a réservé à la classe de BTS Maintenance du Lycée Hanzelet de pont à Mousson.
La visite de cette entreprise de fabrication de rondelles était instructive sur de nombreux points.
Le professionnalisme était au rendez-vous, la rigueur, tout cela malgré tout avec convivialité et beaucoup d’humanité.
Une rondelle oui! mais quelle rondelle, ici nous avons de la précision, des cadences, de la qualité…., c’est de la haute technologie.
Activité graphique 2D sur le mécanisme de fabrication de chaîne avec croix de malte.
Le travail graphique consistait en une modification d’une liaison pivot à l’aide de cages à aiguilles combinées, ainsi que la réalisation de la liaison complète entre un limiteur de couple et l’arbre guidé en rotation.
Nous avons terminé la correction de l’exercice de torsion sur l’hélice de bateau.
Ensuite nous avons visioné le power-point sur la sollicitation de flexion.
Puis nous avons à peine commencé l’exercice du panneau d’affichage.
L’élève Grialou était absent.
Nous avons étudié la sollicitation de flexion en RDM en insistant sur les points importants.
Ensuite une application du cours sur l’analyse d’un panneau indicateur soumis à l’action du vent. Ce qui a permis de faire un rappel sur les forces dues à l’application d’une pression uniforme.
Ensuite il a fallu faire un isolement de statique en vue de déterminer le torseur encastrement en C appliqué sur ce panneau.
Dispositif d’avance par croix de Malte
La transmission est complexe à analyser car le plan 2D est sur trois vues et demande donc une analyse structurée.
L’activité a été mené par l’ensemble, avec un sérieux relatif.
On a vu que l’utilisation d’un synoptique était un moyen efficace pour analyser ce mécanisme.
La transmission de puissance par chaîne était souvent au centre des difficultés, je vous propose cet dessin qui résume certaines connaissances indispensables à ce sujet.
Les éléves absents sont : Olivarez, l’hospital,Lecuelle
Exercice de torsion arbre d’hélice effectué très lentement également par ce groupe
L’exercice de torsion commencé la semaine dernière n’est toujours pas fini à 10 mn de la fin de la séance.
Cet exercice demande de la concentration, et je m’aperçois que les élèves ne sont pas capable de fournir cet effort.
Je pense que la modification de l’emploi du temps du jeudi, n’a pas été compris par l’ensemble du groupe et qu’ils réagissent contre eux même, devant cette décision.
Lors de cette séance l’objectif principal était de réaliser une conception 2D.
Il a nécessite de procéder avec méthode :
Le travail dans l’ensemble a été fait assez convenablement, avec une relative bonne volonté. Il est vrai que j’ai du proposer de ramasser le travail en vue d’une notation, pour que l’ambiance du coup devienne beaucoup plus studieuse. Je déplore un peu cette attitude, qui dénote un manque d’enthousiasme et une non prise de conscience qu’un travail volontaire et régulier et le gage indispensable pour obtenir une réussite de vos objectifs.
Sachant que beaucoup des éléves ont un niveau de savoir et de savoir faire tout a fait correct, il serait dommage de tout perdre par un simple découragement.
