Eh bien je pense qu’il n’en n’est rien et que nous vivons certainement des choses similaires, qui ne sont plus seulement de l’ordre du savoir ou du comment faire passer telle notion, mais sont plutôt de l’ordre, comment vais je obtenir un peu d’attention, de l’intérêt et de la bonne volonté de la part de nos élèves.
Pour moi l’éducation nationale est à deux vitesses, il y a des endroits où l’on enseigne en éduquant un peu et d’autres où l’on éduque en enseignant un peu….
Selon le cas…la structure officielle et hiérarchique est la même, ainsi que les conditions matérielles et humaines. Si la chose ne doit pas être formulée au public, qu’elle le soit au moins au sein de l’établissement.
L’éducation nationale décide par les programmes, la partie enseignée, mais nombreux parmi nous sont incapables d’enseigner, leur potentiel d’enseignant étant mangé par la nécessité d’éducation.
Avant ma préoccupation principale était, comment faire pour faire assimiler telle notion… la maîtriser, la retenir…. maintenant, vais je réussir, en changeant de type d’activité pendant mas séance à faire en sorte que ceux qui ont un peu de volonté puisse travailler dans de bonnes conditions pendant que ceux qui font semblant ne gênent pas les autres. Attention, je considère que j’ai de la chance, car ceux qui ne veulent pas travailler, n’en sont pas encore à utiliser leur énergie à empêcher les autres de travailler ou à empêcher le prof de s’activer.
Selon les séances une partie de mon énergie se consacre à culpabiliser les fainéants, ou bien à chercher des arguties pour les mettre au travail, et je dois à tout prix réserver une autre partie de mon énergie à faire progresser ceux qui le méritent.

Voici un courrier de mon proviseur adjoint, il ne nécessite aucun commentaire, il parle de lui même, on voit très bien sa préoccupation, est elle similaire à la notre….
“Bonjour à tous,

Je sais que personne n’est infaillible mais

Merci de penser à :
– vérifier régulièrement votre boîte mel
– lire les tableaux d’affichage
– ouvrir votre casier
– vérifier les calendriers et les dates limites pour remettre des dossiers(financiers, pédagogiques), inscrire les élèves aux examens, ….
– transmettre les documents nécessaires aux collègues lorsqu’ils vous suppléent dans une tâche
– prévenir vos élèves lorsqu’une action pédagogique a lieu ou s’assurer qu’ils le soient
– compléter les cahiers de texte en attendant PLACE
– collecter les documents demandés aux élèves de la manière la plus complète possible et les remettre au secrétariat scolarité ”

Tout est dit……
La solitude du prof au fond des bois…..