Je vois que certains sont interressés par le lève conteneur.
Je vous propose un début de réponse à la partie modélisation
 |
QA1 ET QA2 Pour ce calcul l’ hypothèse que le rendement de la transmission soit de 1 était sous entendu. |
 |
QA3La question d’ identifier était peu clair ? |
 |
QA4Cette réponse semble simple, mais il faut bien observer et avoir fait un certain nombre d’ exercices pour répondre sans faire de recherche de torseur de cohésion. |
Lors de cette séance nous avons travaillé sur le sujet de résistance des matériaux “le panneau indicateur”.
Ce groupe à buter sur la notion de torseur de cohésion, pour rechercher la sollicitation principale, ainsi que son intensité max.
Après quelques rappels sur la notion d’ isolement d’ un système matériel, nous nous sommes aperçu avec satisfaction que les connaissances de bases bien que partiellement oubliées étaient en fait connues et je dirai même maîtrisées, mais encore une fois, au risque de me répéter, la difficulté était de mettre en oeuvre ces connaissances.
Je pense avoir été compris et je prétend même que nous avons réussi, à comprendre qu’ il est possible de répondre avec plus d”efficacité, sans faire tous les calculs à ce genre de question.
Le tout c’ est de savoir si cela va vous rester en mémoire.
Nous avons étudié un nouveau sujet, concernant un mécanisme léve conteneur, les premières questions concernant un calcul de rapport de réduction, un calcul de couple ont été effectués facilement, avec methode je vous en félicite. Vous avez jugé que reussir ces questions était sans mérite, je ne suis pas d’accord, l’utilisation d’un synotique d’analyse, même si celui-ci était simple, prouve une bonne méthodologie de résolution.
Ici comme on le voit sur la figure ci dessous, le calcul de la norme de F, lorsque l’on connait le couple à posé un problème aux élèves. La solution de cette question dans son principe est très simple, mais le fait de poser la question sans donner aucune orientation sur la methode à employer pour y répondre, a rendu cette question du coup très difficile. Cela illustre bien la problèmatique de cette épreuve de construction mécanique.
Lors de cette séance nous avons continuer notre travail sur le “panneau indicateur”, le travail fut laborieux même pour les meilleurs d’entre vous,….. écrire une pression à la place d’une force !! , la méconnaissance de l’élaboration d’un force de pression en fonction des unités m’ a laissé perplexe.
On sent les vacances scolaires de la toussaint, le coeur n’y est pas…..
Rendez vous sur le blog des tge pour voir la page concernant les forces de pression.
Nous avons visité l’entreprise GRIS découpage de Pont à mousson.
Voila le lien pour mieux apprécier cette visite.
Je tiens à remercier cette entreprise pour l’accueil qu’elle a réservé à la classe de BTS Maintenance du Lycée Hanzelet de pont à Mousson.
La visite de cette entreprise de fabrication de rondelles était instructive sur de nombreux points.
Le professionnalisme était au rendez-vous, la rigueur, tout cela malgré tout avec convivialité et beaucoup d’humanité.
Une rondelle oui! mais quelle rondelle, ici nous avons de la précision, des cadences, de la qualité…., c’est de la haute technologie.
Activité graphique 2D sur le mécanisme de fabrication de chaîne avec croix de malte.
Le travail graphique consistait en une modification d’une liaison pivot à l’aide de cages à aiguilles combinées, ainsi que la réalisation de la liaison complète entre un limiteur de couple et l’arbre guidé en rotation.
Nous avons terminé la correction de l’exercice de torsion sur l’hélice de bateau.
Ensuite nous avons visioné le power-point sur la sollicitation de flexion.
Puis nous avons à peine commencé l’exercice du panneau d’affichage.
L’élève Grialou était absent.
Pour la flexion, une des difficultés est de comprendre que l’intensité de la sollicitation est fortement influencé par la position du point le long de la poutre, c’est pour cela qu’il est souvent nécéssaire de définir les diagrammes de l’effort de cisaillement et du moment de flexion.
Pour comprendre la notion de diagramme, mon collègue Olivier Reicher à réalisé une visualisation sous forme de vidéo de l’évolution d’un diagramme. Ici il la fait sur une poutre soumise à la traction, et l’on voit donc un diagramme constant, qui matérialise le fait que l’effort normal de traction est constant tout le long de la poutre.
On pourrait nous reprocher, que l’exemple choisi, n’est pas des plus judicieux, mais la prouesse technique ici, nous a tellement préoccupé que l’on nes’aperçoit qu’aprés des defauts.
Nous avons étudié la sollicitation de flexion en RDM en insistant sur les points importants.
Ensuite une application du cours sur l’analyse d’un panneau indicateur soumis à l’action du vent. Ce qui a permis de faire un rappel sur les forces dues à l’application d’une pression uniforme.
Ensuite il a fallu faire un isolement de statique en vue de déterminer le torseur encastrement en C appliqué sur ce panneau.
Dispositif d’avance par croix de Malte
La transmission est complexe à analyser car le plan 2D est sur trois vues et demande donc une analyse structurée.
L’activité a été mené par l’ensemble, avec un sérieux relatif.
On a vu que l’utilisation d’un synoptique était un moyen efficace pour analyser ce mécanisme.
La transmission de puissance par chaîne était souvent au centre des difficultés, je vous propose cet dessin qui résume certaines connaissances indispensables à ce sujet.
Les éléves absents sont : Olivarez, l’hospital,Lecuelle
